多方面共建语文教学平台，努力提高学生人文素养

麦丽华

摘要：统编教材解读中提出“语文是人类文化的重要组成部分”，而语文本身含有丰富多彩的人文性，每一篇文章都具有浓厚的感情色彩，真实的课堂需要教师注重文本教学，发掘文本语言美，然后在学习的过程中把课堂真正还给每一个学生，然后有效地完成文本的解读和感悟，从而提高学生的语文能力。多方面共建语文教学平台能完美地与语文教学整合一起改善传统的课堂教学，使语文课变得更高效，更能提高学生人文素养。

关键词：感悟;语言美;语言情景;高效

正文：《语文课程标准》中指出：语文课程应培养学生热爱祖国语言文字的情感，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。同时，课标中提出的阶段目标要求也提出阅读时要“感受作品中生动的形象”、“感受语言的优美”、“品味作品中富有魅力的语言”等。而这一切目标的实施都需要以“品读语言”为核心，这样才能让学生感受到语言强大的表现力和美妙的神韵，让语文课散发它真正的魅力。

下面我结合教学实践，谈谈自己是如何正确、合理、科学地利用各种教学手段挖掘文本语言美的信息，高效地进行语文教学，提高学生的语文能力提高学生的人文素养。

一、注重字词的品味，拓展学生思维

“增强目标意识，强化训练意识”是我们新教材的一个根。作为小学语文教师，应当在文本的解读上有一双发现美的眼睛，发现文学作品中的语言美、结构美、思想美，随之在教学中和学生一起研讨中国语言文化的博大精深、巧妙之处。……