小学语文群文阅读单元整合策略

盛艳霞

摘要：“单元整合·群文阅读”是基于新时期产生的一种教学模式，而现如今这种教学模式已经被应用至小学语文教学中，可以在一定程度上有效提高学生自身的阅读能力，对于提高课堂教学有效性具有重要意义。因此，在今后开展相关教学的过程中，小学语文教师应结合先进教学理念，对其具体的应用方式进行详细分析，为学生阅读能力与阅读水平的进一步提升奠定有利基础。

关键词：小学语文;群文阅读;单元整合

1群文阅读促进单元整合的优势

跟以前语文课上单一的阅读模式不同，这种新型的阅读模式，是在教材被以单元划分的基础上形成的，一般是一个单元下，有几篇相同题材或者相同写作手法的阅读素材，这样的单元模式，可以帮助学生形成系统的知识体系。小学语文课的单元整合主要由话题整合单元、素材题材整合单元、主题整合单元组成，我们知道小学语文课程教材内容，一般是并列关系，例如某一单元的口语交际和学习写作这两方面内容，可以结合具体几篇课文进行系统学习。既然它们归属于同一单元，那么学习方法自然会有联系，一个单元内的不同素材，一般来说它们有相同的主题思路，教师在开展语文阅读课时，就可以从某一点出发，逐步引导学生进行思维的发散，做到从整体上把握本单元。

2小学语文群文阅读单元整合策略

2.1把握单元主题，开展系统教学

2.1.1分析主题

语文教材中每个单元都有独特的引言，正式开展课文教学前教师首先要带领学生共同赏析单元引言，再将本单元所有文章的题目一一罗列，从题目中找到与单元引言有关联的地方。……