探讨多元视角下小学语文作文教学策略

刘海宁 张波

摘要：小学语文是小学教育阶段一门非常重要的基础课程，而作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要组成部分。小学作文教学对培养学生写作能力，综合语言表达能力，以及形成良好的语文素养和文学品质有着非常重要的影响。但在传统语文教学中，尤其是作文教学，还存在着单一、古板的教学模式，学生学得痛苦，教师教得乏味。所以，作为一名现代语文教师，笔者在自己多年的教学实践中，改变了传统的教学模式，采用多元化教学方式，引导学生大胆创新，我手写我口，充分展现自己的作文风采。

关键词：小学语文;作文教学;多元视角;策略

小学语文是整个小学阶段学习的基础性学科，而作文在小学语文中又占据相当大的比重，由此可见，作文在整个小学学习中具有不可忽视的重要性。写好作文对每一位小学而言都有重要意义，这就对小学语文教师的教学水平，尤其是作文教学水平提出了要求。对此，语文教师要努力改进教学方法，提高自己的教学水平，采用多元化的作文教学策略，提高学生的写作能力。

一、多元视角下的教学方法

（一）鼓励阅读，积累写作素材

俗话说，巧妇难为无米之炊。就写作而言，素材就相当于“下锅之米”，有了素材，学生这个“巧妇”才能“熬出美味的粥”，也就是写出优美的作文。

那如何积累写作素材呢？笔者认为，多多阅读，阅读一些好的刊物，是积累写作素材的一个重要途径。虽然学生的阅读兴趣是从小培养起来的，刚刚进入小学阶段，甚至幼儿园阶段培养兴趣最好不过，但对于至今不爱阅读的学生来说，此时培养阅读兴趣仍为时未晚。……