核心素养下的初中道德与法治情境教学探讨

何勇

摘要：随着立德树人教学理念在教学领域中贯彻落实，素质教育逐渐成为新的教学方向。初中教育是促进学生价值观念和思想观念形成的最佳时期，由于初中道德与法治学科的特殊性，老师在实践教学中药品发挥此学科的最大作用，运用有效的教学策略促进学生学科核心素养的培养。情境教学法是新课程指导下常用的一种教学方式，它是根据教学内容、学生实际情况等综合因素，为学生创设特定的教学情境，引导学生在教学情境中获取更多的知识与情感感悟。本文是对核心素养下的初中道德与法治情境教学探讨，利用情境教学推进初中道德与发展教育改革进度。

关键词：核心素养;初中道德与法治;情境教学

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-114

前言

随着新课程改革工作不断深化，如今教学体系中越来越重视培养学生的学科核心素养，引导学生终身学习和社会适应能力的提升。初中道德与法治的核心素养包括学生的思想道德观念、自我管理以及法律意识等方面，为了贯彻落实立德树人教学理念，道德与法治老师在实践教学中，以学生终身发展和社会发展为基准，科学运用情境教学法为学生构建多元化教学情境，让学生在情境中获取更多的道德与法治知识和技能，促进学生全方位综合发展。

1、灵活设计课堂导入情境，吸引学生课堂注意力

在素质教育教学体系中，课堂导入决定着整体可的最终成效。……