小学英语教学有效性策略探究

高瑶

摘要：有效教学是师生共同努力的结果，既需要教师选用合适的方法，积极地与学生进行互动，又需要学生全身心投入到英语学习的过程中，从而获得英语学习的成就感，并掌握相应的英语学习方法，获得英语学习能力的提升。本文注重从生活教学、合作教学以及角色扮演教学入手，促进学生语言表达能力、词汇掌握能力的提升，增强小学英语教学的有效性。

关键词：小学英语;有效教学;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-249

在现阶段的小学英语教学过程中，部分英语教师牢牢把握课堂教学的主动权，并未为学生提供足够的学习空间，也未讲授必要的英语学习方法，从而导致部分学生陷入死记硬背的学习中，造成整体的英语教学效果差。针对这种状况，教师既要转变原有的授课理念，又要创设与学生认知相符的授课方式，并适时地讲授学生相应的英语学习方法，促进他们英语学习能力的增强，提升小学英语教学有效性。

1、运用生活教学法，提升学生词汇掌握力

英语是一门实用性的语言，与生活具有密切的联系。小学英语教师在教学的过程中，可以引导学生观察生活，并构建生活元素与英语知识之间的连接，提升他们的英语学习兴趣度，获得词汇掌握能力的提升。

例如，在讲授“颜色类”的词汇时，教师可以运用生活化的方式，开展此部分内容的授课，并让学生寻找不同的生活物品，并运用英语进行描述，让他们在反复运用英语词汇的过程中，提升他们的词汇掌握能力。……