小学语文低年级识字教学中如何培养学生的自主识字能力

孙武

摘要：识字能力作为语文学习最基础的一个能力，相对于小学阶段的基础能力的培养而言，需要充分的激发学生们的自主创造的能力和水平，教师充分的做好引导和教育的作用，研究出新的方法和新的教学思路，让小学阶段的学生们可以更快的了解到整个学习的方法以及开放性技巧，让语文这门学科真正的做到为学生所用，文章对于如何充分的提升小学低年级阶段的教育启蒙提供了一些列的建议，从而提出了更好的自主进行学习策略和方法。

关键词：小学语文;低年级识字教学;培养学生的自主识字能力

引言：

众所周知，任何学科学习的基础都离不开语文教学当中的识字这一环节。然而，在小学阶段的识字学习的过程当中，对于学生初此接触而言仍然存在了一定的难度，并且小学生相对于成熟的人们而言思维十分活跃，接受的能力尚未完全成熟，容易产生抵触的心理。因此，在这种条件之下教师就起到了极其重要的核心作用，需要不断的更新自己的教育方法和手段，采用更加创新的知识融入其中，从而让学生们真正的主动接触学习，而并非被动的接受，让小学低年级阶段的学生们真正的掌握好这门学科，充分掌握好识字的基本技能。

一、小学语文低年级自主识字教学的现状分析

（一）教学方式单一

在传统的教育方式当中，大多数的教师忽略了学生们的主体感受，往往采用了一种漫灌式的教育……