情境教学法在小学高年级语文教学中的运用探讨

朱玲玲

摘要：新课程在不断改革发展，小学高年级语文学科的教学也随之改变。因此，语文教师应不断改变教学策略，以全新的教学教学方法构建高效的语文课堂。而情境教学法在小学高年级语文教学中收效显著且极受教师与学生的喜爱，能激发小学生学习语文知识的兴趣，推动学生更加高效的进行自主学习，将知识掌握的更加牢固，进而促进小学高年级语文教学效率的不断提升。

关键词：小学高年级;语文教学;情境教学

前言：

情境教学法能够将教材上的内容与生活、情感、问题、想象等多种元素相结合，将高年级小学生学习语文知识的兴趣激发出来，并能使其融入到不同的情境中，强化自主学习意识，从而对课文有更深入的领悟，将课堂知识牢固的掌握在心里，以达到提高小学生学习效率的目的，从而确保小学高年级语文教学效率的有效性。

一、以实际生活创设教学情境

小学语文教材中的相关知识往往建立在小学生所熟悉的实际生活经验之上，由此可知语文与生活不可分割且紧密相联。相对于低年段的小学生而言，高年级的小学生已有独立思考的能力与自主意识，但是由于语文是一门综合性极强的学科，其中的教学内容确实相对枯燥，让小学生没有学习的兴致。而另一方面，教师对于枯燥的语文知识往往又采用单一呆板的讲解模式，这让本就沉闷的课堂气氛更加严肃，学生极易产生压抑的心理。长此以往，就会对学习语文知识有抵触的情绪。……