小学低年级语文课堂中情境教学有效手段解析

宋晓卫

【摘要】小学语文教学是小学阶段学生认知能力和体会外部世界、学习培训有关课程的基本。语文课情境教学是以课堂教学必须考虑，构建与课程内容相一致的实际情景或气氛，造成学生的情感体验，协助学生快速而恰当地了解课堂教学内容，推动学生心理状态功能全方位、和睦发展趋势，提升课堂教学高效率的方式。文中讨论情境教学在中小学低学段语文课教学中的功效，剖析存在的不足，进而明确提出教学建议。

【关键词】小学低学段;语文教学;情境教学;有效手段

情境教学是以栩栩如生、形象明显的情景，激发学生的学习成长心态，连着教师的语言表达、感情、课程内容，使课堂氛围组成一个宽阔的学习场景，作用于少年儿童的心理状态，进而促进她们积极地投入到全部学习活动中。情境教学的关键是“情境”的构建，“情”与“境”都是情境教学中不可缺少的一部分，是以独特的“境”加强学生的学习感受，以真实的“情”感染学生，为进行一系列课堂教学奠定基础。从语文课课程视角看，语文课情境教学融合课程内容，构建课文内容形象、栩栩如生且有意思，学生从这当中感受到探寻新专业知识的快乐，进而在开心的气氛中高效率地进行学习任务，提高学生的学习效率。

一、构建难题情境，引起学生思索

合理逻辑思维从发现问题这一环节逐渐发展，在小学语文教学中，擅于提问问题、勇于探寻难题，是教师用于激起学生逻辑思维发展趋势的推动力，是正确引导学生进到知识结构的便捷安全通道。……