核心素养下小学语文低年级阅读教学策略分析

肖少华

摘要：阅读，是开阔学生文化视野的一扇窗，是丰富学生语言知识的一块田，是涵养学生道德品质的一眼泉……于小学低年级语文教师而言，为了引领学生走进多姿多彩、美轮美奂的阅读世界，既要想方设法激发学生浓厚的阅读兴趣，也要教给学生各种有效的阅读方法，还要启迪学生产生深刻的阅读思想。

关键词：核心素养;小学语文;低年级阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

培养语文核心素养要求教师帮助学生学会表达，提升阅读能力、思考能力和应用能力。目前，在小学的语文教学过程中，学生的惯性获取知识的方式过于单一。愈加改善需以阅读为中心展开，强调阅读能力、表达自我展示自我的开口说话能力、独立思考并学以致用的能力。从低年级阅读教学中着手培养学生的核心素养，促进学习品质和学习能力。

一、小学语文阅读教学的作用

在当前的教育背景下，语文学科的阅读教学一直都是教师教学的重点内容，其不仅是提高学生语文阅读兴趣的关键，同时对其他学科的学习也能够起到重要的作用。对于语文教师来说不仅需要对学生进行书本知识的讲解，更重要的是从学生培养阅读兴趣的角度出发，采取多样化教学的措施对学生进行阅读教学。从小学语文教学的实际情况能够看出，语文作文一门综合性学科，其包含了人文、社会以及地理历史等知识，是当代学生必须学习的一门重要课程，而且其他学科的教学都需要建立在语文的基础之上。