优化策略，引领小学语文阅读有效教学

李彩霞

摘要：与其他的教学模式相比，阅读教学更注重时效性。鲁迅说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。切换到学生的视角，可能有些学生将大部分时间都放在了娱乐上，而忽视了素材的积累以及知识的系统记忆。这样往往会促成他们知识遗忘速度的加快，不利于知识的整合。要想提高学生的语文素养，知识的积累与复习是必不可少的。自律才是学生真正要走的道路，只有自律才能促进学生的发展与进步。因此，作为小学语文教师，应该在确保学生感兴趣的基础上鼓励学生增大阅读的频率，提高学生的阅读水平。

关键词：阅读教学;学习效率;小学语文

中图分类号：G4 文献标识码：A

阅读教学注重培养学生的阅读速度以及提高学习效率。阅读可以给学生的情操带来陶冶的作用，让学生的心情得到放松。阅读教学的突出优势是它对学生兴趣的培养，不同阶段的学生对阅读有不同的理解。只有具备足够的知识，才可以书写出更优美的文章。学生阅读是为了提升自己，教师教授学生阅读的有关技巧是为了获得心灵上的充实。在传统的教学观念中，阅读只是一种单一的模式，但是从现代的角度来看，阅读存在许多不同的技巧，它不只是书籍的翻阅。下面，笔者将就自身教学实际经验，结合阅读教学的有关技巧，进行一番个人观点的阐述。

一、强化教师对阅读教学的认识，培养学生核心素养

教学可以强化教师对阅读的认识，教师自己进行阅读是一种方法，他们教授学生去阅读使用的又是另一种方法。……