探究新课改下的小学语文多元化教学实践

李思妹

摘要：本文立足于当前大部分小学语文课堂教学的真实情况，从“巧妙利用多媒体，打造趣味化课堂”“创建教学情景，打造活力化课堂”“加强小组合作，打造探究化课堂”三个方面出发，对新课改下的小学语文多元化教学实践策略进行了分析与探究。

关键词：小学语文;多元化教学;趣味化;活力化;探究化

中图分类号：G4 文献标识码：A

语文是学生小学学习知识的基础学科，小学的语文课堂教学对于学生的小学学习有着重要的意义，随着新课程改革和素质教育的不断推进，小学语文课堂教学的形式和内容也越来越丰富，进而才能够增加学生对语文学习的积极性和主动性。值得注意的是，多元化教学的开展能够在很大程度上满足现时代小学生日益丰富的学习需求。然而在传统的小学语文教学过程中，教师往往采用一些单一的教学方式进行教学，导致整个语文课堂死气沉沉，如此一来既不利于课堂教学效率的提升，也会极大影响学生的学习积极性。针对这一系列的问题及现象，教师就要善于从学生的角度出发去思考和设计多元化教学模式，进而让学生能够主动去学习语文，加深学生对于知识的理解程度，进而能够达到一个好的教学效果，做到全面培养学生们的能力和素质。本文结合大量的实践教学经历，对多元化教学进行了较为详细的阐述，希望对促进当前新课改下的小学语文课堂教学改革有所帮助。

一、巧妙利用多媒体，打造趣味化课堂