探究小学语文古诗词教学开展的有效策略

王艳

摘要：古诗词是中國传统文化的重要组成部分，继承和发扬优秀的传统文化是每一个公民的责任和义务。教育是古诗词继承与发展的重要手段。教师作为教育工作者，必须重视古诗词的科学有效教学。在新课程改革不断优化发展的今天，积极探索科学、适宜的教学策略，提高小学古诗词教学的效果，让学生真正学到东西。

关键词：小学语文;古诗词;高效教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学语文教学是学科教学的重要组成部分，古诗词教学又是小学语文教学的重点和难点。目前的古诗词教学，有的教师受传统教学观念的影响，只注重提高学生的语文成绩，对古诗词的解读只停留在表层，没有注意学生对古诗词的理解和感受，这严重阻碍了小学语文课程改革的深入进行，影响了学生语文综合能力的培养与发展。为提高小学古诗词教学的效率与效益，促进学生语文素养的培养，现阶段就古诗词有效教学策略进行分析探讨是十分必要的。笔者结合自己的教学经验，就如何进行有效教学进行了具体而深入的分析。

一、小学语文古诗词教学中存在的问题

小学古诗词教学中，教师往往只注重提高学生的语文成绩，古诗词讲解仅停留在知识点上，单纯要求学生背诵，忽视了学生对古诗词的理解。所以，在教学过程中，学生常常不能理解古诗词的真正意义，从而使学生害怕古诗词学习，不能静下心来认真学习。初读古诗词时，教师过多地强调背诵和生字词的教学，抛开了对诗意美的理解，学生往往只能进行片面的理解，对诗意的理解常常是蜻蜓点水。……