小学语文中段主题阅读教学的实践研究

朱倩

摘要：小学生正处于从“学会阅读”向“从阅读中学习”的重要过渡阶段，在学习方式、思维能力、独立性等方面都进入发展时期，这便要求小学语文阅读教学要以培养学生的阅读兴趣、阅读习惯与通过阅读分析语言知识的能力为主，使得阅读教学可以充分发挥输入语言知识的作用，让学生在阅读学习中进行语言建构、发展思维、审美鉴赏、提升文化涵养。在主题阅读中，学生可通过阅读相似主题或相近主旨的文章来增强思辨能力，并根据教师的引导与点拨对主题内涵形成更深层次的理解与感悟，既有利于促进学生从形象思维向抽象思维过渡，又能够使学生掌握基本阅读方法。

关键词：小学语文;中段;主题阅读;教学策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新课程改革视野下，教师应以“全面提高学生素养”为核心目标，进行教学理念的优化、教学内容的调整与教学手段的创新，使得学生可以通过课程学习综合提升“方法”“能力”“思维”“习惯”。阅读作为学生获取知识信息的主要途径，在语文课程中占比最大，更需要教师创新阅读教学方法，找到提高阅读教学效率和效果的有效之路。小学中段的语文阅读教学具有以下三个特征：第一，通过从字词到句段的过渡促进儿童语言能力的发展;第二，通过深层阅读促进学生从形象思维向抽象思维过渡;第三，在阅读能力方面使学生从辅助阅读转变为独立阅读。基于此，教师可利用主题阅读的方式，使小学语文阅读教学更具操作性。……