小学语文阅读思维的培养

朱虹

摘要：随着教育教学的逐步展开，在小学语文教学中，教师必须要注重培养学生多方面的能力。群文阅读作为语文阅读教学的一种创新性方式，不仅可以提升阅读的层次感，同时依托群文阅读，教师还可以指引学生掌握多种阅读方法，并综合将思维导图、阅读表达等灵活整合在一起。依托群文阅读，更好地培养学生良好的思维品质，让学生在阅读的过程中可以灵活吸收，有机转化，个性表达，显著提升小学生的阅读体验。

关键词：小学语文;群文阅读;教学实践;策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-18-062

教师在开展小学语文阅读教学时，除了要引导学生发展语言能力以外，还要引导学生发展思维能力，激发学生的想象力和创造潜能;使学生学习科学的思想方法，从而逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。小学语文学科素养也要求教师在开展语文教学时，要注重学生思维的发展与提升。由此可见，在小学语文阅读教学中培养学生良好的思维模式是非常必要的。基于此，本文结合教学实践，就营造开放环境、联系实际生活、创设问题情境、组织主题交流、借助思维导图和通过群文阅读六个具体策略进行了分析与研究。

一、 小学语文群文阅读开展的必要性分析

（一）群文阅读能够显著扩展学生的阅读视野

在小学语文教学推进的过程中，对学生的阅读能力提出了更高的要求，新课表规定，学生课阅读的数量不得少于145万字，同时要培养学生广泛的阅读兴趣，使学生能够多读书、读好书。……