浅谈培智学校语文教学生活化的有效策略

陈耀

【摘  要】生活化教学一直是教育教学的重点内容。素质教育改革背景下，生活化教学策略在教学系统中得到了广泛的应用，进一步巩固了以学生为主的教学模式与内容，提升了课堂教学的质量和学生学习兴趣。本文以培智学校语文学科为例，分析了培智学校语文教学生活化的有效策略，以便进一步提升语文课堂教学质量。

【关键词】培智学校;语文教学;生活化策略

中图分类号：G623.2      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0008-03

【Abstract】Life-oriented teaching has always been the key content of education and teaching. In the context of quality education reform， life-oriented teaching strategies have been widely used in the teaching system， further consolidating the student-oriented teaching model and content， and enhancing the quality of classroom teaching and students' interest in learning. This article takes the Chinese subject of Peizhi School as an example， and analyzes the effective strategies of life-oriented Chinese teaching in Peizhi School in order to further improve the quality of Chinese classroom teaching.

【Keywords】School for the mentally retarded; Chinese teaching; Life oriented strategy

生活化教學，是将教学活动置于现实的生活背景中，激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，使学生情操得到真正的陶冶。结合培智学校学生的实际情况，生活化的教学策略可以更好地调动学生的学习欲望，为学生语文学习提供良好环境和便利条件，提升学生的语文学习效率和感知力。

一、引导学生学会观察日常的生活

学会观察生活是培智学校语文教学的重要任务，在教学过程中教师要结合语文教材中的内容进行合理引导，帮助小学生在学习过程中逐步掌握观察生活的方法，将生活中的内容融入学习体系当中，提升学生对生活的理解与认识。

以《升国旗》为例，教师在指导过程中要引导学生学会观察生活，从生活中寻找国旗和国歌的影子，培养学生观察生活的习惯。如在讲解国旗时，教师可以设置问题：我们都参加过升国旗，那么除了在学校我们还在哪里见过国旗呢？……