浅谈微课在小学低年段写话教学中的应用

何润妹

【摘要】本文以笔者在低年段写话教学中开发并运用微课的实践经验，探讨运用微课激发低年级学生的写作兴趣，培养学生写一段通顺、优美的话的意识和能力的做法，以此促进低年段写话教学不断与时俱进，为提高学生的语文素养而努力。

【关键词】微课;写话教学;小学语文;低年段

写话是低年段语文教学的重点，也是难点。但是，对于一、二年级的学生来说，有些学生连一句话都说不清楚，更不用说是写具体的内容了。而在低年段，教师还需要指导标点符号和段落的特点，为小学中高年级的习作学习打下基础。

怎样才能使低年段的寫话教学更有趣、更扎实、更能激发学生的兴趣、提高低年级写话教学的效率和质量呢？《语文课程标准》指出，语文教学要合理运用信息技术与网络资源优势，丰富写作形式，激发学生的写作表达兴趣，增加学生创造性表达的渠道。近年来，随着信息技术的飞速发展，微课以其短小精悍、内容丰富、生动形象、易于突破难点的优势被广泛应用。笔者在低年段学生的写话教学中，结合学生的年龄特点学习需求，依托教材的内容，开发了一些适合低年段学生写话教学的微课，并应用到实际中去。经实践，笔者发现，微课就像一把神奇的钥匙，为学生打开了习作学习的大门，引领他们走进了更广阔的创作天地。

一、趣味故事引人入胜，专项训练由浅入深

一年级的写话，首先是建立在写一句通顺的话的基础上，并学会使用简单的逗号、句号、问号等。……