小学语文教学中情境教学法运用探究

泽仁曲珍

【摘要】情境教学是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的场景，以引起学生一定的情感体验，在一定程度上帮助学生更准确的理解教材，使得心理机能得到发展的一种教学方法[1]。新课改以来，情境教学广泛运用于小学语文的课堂实践中。在情境教学中，应用最广泛的，如老师通过课文所描绘的场景创设出有鲜明形象的投影课件，并借助音乐的艺术感染力，使得课文内容情境再现，使学生全身心的投入到课文所设置的情境当中。

【关键词】小学语文;情境教学;运用探究

在当今时代，情境教学仍被呼吁广泛运用于小学语文教学中，但在实际的课堂实践中，仍有部分教师没有回应情境教学的呼吁，忽略了情境教学模式。在落实有效课堂的理念中，教师应对情境教学应用于小学语文教学的实例进行反思研究，并落实到具體的课堂实践中。

一、设置表演情境增强学习氛围

教师要通过改变授课方式，转变思维，灵活运用有趣的方式方法来增设课堂情境[2]。对于这个年龄阶层的小学生来说，具有活泼好动、乐于表演的特点。教师可以通过表演，让学生通过扮演课文中的某一人物形象，融入到课文中。这是利用了学生的好奇心、探索心、新鲜感，学生喜欢表演的同时也喜欢观看表演。以同学间合作的形式来表演课文内容，针对性的指导学生。学生在扮演中，了解人物心理，认识人物形象，新奇感与表现欲的驱使会引导学生努力去学习课文，了解课文内容。……