浅析情境教学在小学语文教学中的应用

郑权菊

摘要：新课改背景下的小学语文课堂教学在新时代教育理念指导下教学手段发生了翻天覆地的变化，将深奥精微的中华汉字文化通过各种各样的方式解读出来，让学生在学习文学知识的程度更加深入，尤其是情境教学等形象生动的教学方法的出现，让学生学习语文的兴趣更加浓厚，本文从情境教学模式的主要特征入手，探讨分析了小学语文运用情境教学开展高效课堂的具体策略。

关键词：小学语文;情境教学;特征与策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-273

小学阶段的学生处于形象思维活跃的时期，对于鲜活生动的外界事物有着强烈的好奇心，小学语文学科教学中，基于文学作品的艺术性特征，课堂教学过程中趣味性内容是非常明显的，但是单纯的趣味性内容对于学生本身文学素养的提升帮助不大，在情境教学模式下的趣味性知识内容的优势和价值被发挥的淋漓尽致，不仅让学生对于中华汉字文明有了更深刻的认知，更让学生产生进一步探究文学世界内涵的欲望。

一、小学语文情境教学模式的主要特征

首先，直观性特征，情境教学法，顾名思义就是通过情景创设来解读知识内涵，将知识形式从静态文字转换为动态画面，基于小学思维形式的特点，这样的教学模式能够促进学生更加深入的理解文字知识的内涵。其次，诱导性特征，小学语文学科的文字叙述本身的艺术性就比较强，尤其是……