小学高年级语文写作阅读一体化教学策略研究

李泽耿

摘要：小学高年级语文主要是运用特定的语言规律和专业性的语言词汇，对学生进行知识内容传输。其中语文写作与阅读作为教学阶段至关重要的两个核心环节，如何在工作不断深入的过程中，提高学生的阅读能力和写作能力，是现代教学工作人员有待思考的重要性问题。

关键词：小学高年级;语文教学;写作阅读一体化;策略探究

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-32-105

引言

小学语文知识学习最根本的目的是令学生通过对基础的语文知识进行初步阅读后，逐步形成与之相关的语言积累、思维品质、审美情趣与写作技巧，大力采用写作阅读一体化的教学模式，能够适应新时代发展对于人才的需求。语文这门学科不仅仅是学生日常的交际工具，同样是我国民族精神发展的窗户，因此要求相关的工作人员必须重视对学生写作与阅读能力的培养，在促进学生形成良好的个性和健全人格的基础之上，突破原有的思维训练模式，致力于取得更为显著的教学成果。

1、小学高年级语文教学中阅读和写作的关系

1.1阅读能够为写作打下良好的基础

阅读作为学生运用读取语言文字获取信息，认识世界的主要途径，引导学生阅读具有代表性的文学素材，最大限度地吸取有益的文章内容，并根据自身的需求，对其进行调节控制，在陶冶学生情操的同时，能够提升学生自我的语文素养。在一定程度上，小学高年级的学生已经具备基础的学习方法与阅读技巧，以此为主要的发展依托，在阅读时选取不同的方式，从深處捕捉作者的真实用意和所运用到的写作手法，为后续学生的文学创作奠定良好的发展基础。……