农村小学语文教学中如何提高学生的写作水平

胡蓉

摘要：受困于地理条件和区域经济，农村小学教学质量普遍较低，学生心智发展水平和技能掌握能力与城市小学生还是存在着较大的差异。小学语文教学要发挥出教育的功能，必须要立足于语文写作教学的本质，促使学生在知识的运用过程当中，不断进行吸收再内化再进行自主创造。本文也将针对农村小学语文教学的现状，来阐述如何采取有效的措施来提升学生的写作水平，培养学生良好的语文核心素养。

关键词：农村小学语文;语文教学;写作教学策略

农村小学语文教学当中，学生写作教学不仅是一个重点问题，同时也是一个难点问题，适应于当前古代诗歌教学的需要，下文将会通过古诗文的教学和写作拓展来阐述如何落实提升学生写作水平这一语文教学的需求，同时将会从古代诗歌创造的方法、诗歌的语言特点，来设计科学合理的教学方案，为优化写作教学提供有益的参考。

一、利用古诗文意象，激活学生文思

意象作为中国诗歌的传统艺术表达，诗人通过将自身的思想感情注入诗歌当中，创造出独特的形象，具有浓厚的主观色彩、不同生活原态而又能被人感知的具体艺术形象。古诗文当中常见的自然意象有月亮，代表着思乡、离愁别恨等;植物类，如杨柳，代表着怨别等;动物类，如鸦、蝉，代表衰亡、哀婉的思绪。此外，还有人造的物象类，如舟、湖等，指代离情别绪、愁苦落寞之情;行为类，如登高、凭栏等，代表相思之情、报国壮志等。……