名著阅读的指导策略

黄晓苑

摘 要 名著阅读是提升学生语文综合素养的重要途径，因此，在语文教学中，教师要想办法激发学生的名著阅读兴趣，以任务单的形式引导学生进行名著阅读，给学生传授名著阅读的方法技巧，通过丰富多彩的教学活动，展示学生的名著阅读成果，以此推动名著阅读的顺利开展，帮助学生开阔视野，丰富自己的精神世界，为未来的成长打好人生的底子。

关键词 名著阅读;激发兴趣;阅读方法;实践活动

阅读是提升学生语文素养的一味良药，它能有效引导学生热爱阅读，阅读能给学生终身发展带来无穷的益处。在学生的阅读中，名著阅读更是重中之重。小学阶段正是学生阅读名著习惯养成的最佳时期，正确地指导学生阅读名著有哪些策略呢？在统编版六年级《语文》下册第二单元“名国名著”主题单元的教学时，笔者尝试进行了如下几点名著阅读指导的探索实践。

一、巧用导读课，激发阅读兴趣

興趣是最好的老师，因此，吸引学生对名著的阅读兴趣，让学生把阅读名著作为提升自我素养的重要途径，就显得非常重要了。

激发学生阅读名著兴趣的关键是上好导读课。好奇心强是小学生比较突出的心理特点。所以教师在带领学生阅读一本名著之前，可以巧用导读课，有目的地创设悬念，以此激发学生阅读名著的兴趣。

如在引导学生阅读瑞典作家塞尔玛·拉格罗夫的《骑鹅旅行记》时，为激发学生的阅读兴趣，在导读课上，笔者设计了这样的悬念来激发学生的阅读兴趣：