核心素养导向下的高中数学教学

李显春

摘要：新课程改革提出后，高中数学教学也需要突破传统应试教育模式，将教学侧重点放在培养学生学科核心素养上。这对于教师和学生来说都是一项艰巨的挑战和考验，需要教师明确素质教育理念的提出背景以及对于学生成长发展的重要意义，还需要教师整合教学内容，创新教学方式，完善教学评价，从各个环节响应国家教育机构的号召，给学生提供全新的学习体验，促进学生的个性成长和全面发展。

关键词：核心素养;高中;数学;教学策略

引言：

新时期的国家发展和建设需要的是高技术、高素质的复合型人才，素质教育的提出是国家发展需要，也是教育进步创新的需要。数学知识的学习是为了更好运用于生活实践和生产创新，这需要学生具备较强的数学思维和数学能力。数学学科核心素养的提出不仅是为了给教师指明教育方向，更是为了培养思维品质优秀，实践能力出众的青少年人才。所以教师需要转变自己的教学习惯，革新教学理念，给学生的自主学习、自主探索和自主创新提供有效的环境和条件。

1转变教学理念——尊重学生主体地位

优化高中数学教学质量，培养学生学科核心素养的执行者是教师，所以教师的教学理念转变至关重要。地方政府、教育部门以及学校需要对教师进行明确且系统的培训，剖析素质教育理念，端正教师对课程改革的认知和态度，转变教师的被动执行状态。同时也要通过听课、座谈交流等方式给教师提供实践方向和方法，让教师感受到培养学生核心素养给学生带来的积极影响。……