翻转课堂教学模式在初中英语教学中的应用

张冲

摘要：现在，各种各样的新科技在涌现的时候，我们的生活和工作有着特别大的变化。在教育教学的时候，也需要老师们去运用这些新的模式，有效地对教学发生改变，真正地让学生们喜欢上学习英语，让课堂教学的质量得以提高。文章围绕翻转课堂这种全新的教学在初中英语课堂的应用策略展开论述，并提出合理的见解。

关键词：翻转课堂;初中英语教学;英语综合能力

一、翻转课堂起到的不可替代的作用

现在的中学生从小便接触特别多的新鲜的事物，所以，老师如果采用20世纪死板的模式去给他们上课，显然，课堂的效果可想而知。現在教育百花齐放，其中翻转课堂是一种很好的方式。一经推出，便起到了特别好的效果。在此，也引发了老师们广泛的关注。对于初中阶段的学生们来说，英语的学习还是特别重要的，老师们在课堂上给学生们传输知识，学生们吸收知识的情况和教学的质量有直接的关系。学生们自己去根据老师在网上放好的内容去做预习，这样老师们能解到学生他们在网上的预习的状况，然后在教学课堂上面，老师们也可及时地总结学生们的表现情况，根据学生们学习的情况及时的做调整，让处在不同层次，具有不同基础的学生都可有自己的收获，让教学的质量显著的增强。在翻转课堂里面，老师们可有效地给学生们增加知识的容量，而且让一节课45分钟上面的限制取消掉，让学生们可去深度的学习。

在具体英语课堂上面，翻转课堂让学生们不是去被迫学习，相反，他们是课堂上面的主人，让他们的英语学习的能力得以增强。翻转课堂教学的时候，强调了学生们可去自主预习，独立去完成作业。在预习和做作业的时候，有了问题，可随时的去和老师进行交流，同时也可在线上去和同学们进行讨论。大家在这一过程中，都是特别的独立和自主的。翻转课堂，这样的模式，给了老师们和学生们更多的空间，让老师们和学生们更灵活地去应用，真正因材施教。

二、翻转课堂模式之下的初中英语教学

（一）授课以前

老师们在给学生授课以前，要精心去设计，让老师们和学生们都有一个良好的准备。这样在课堂上，大家都可有更饱满的情绪。老师们利用翻转课堂的方式把资料上传，让学生们学习。完全是让学生们作为中心，让学生们利用这种新的在线平台去学习，如此，学生们可对老师的讲课做到心中有数，老师们也可更好地设定课堂上要教学的目标。学生们可了解老师将要讲述的教学的方案内容，可去参照哪些资料，老师在一节课里面是怎样去分配时间的，感受到在课堂上，老师将要去给他们讲述的重点知识以及难点的部分。而且，老师也会对难点怎样去讲解做处理，制定出很好的解决方案，学生们观看了后，不至于在课堂上学习的时候，觉得还是很突兀。在翻转课堂上，老师们把课堂上要讲解的内容去给学生们制成微视频，学生们会去自主的观看。有哪些不懂的问题，可标记出来，也可去利用各种交流工具去和老师们讨论，如此，可让学生们更好地理解那些有关的概念。

（二）课堂的上面

老师和学生们在课堂上去面对面的交流学习，课堂上面老师们利用翻转课堂，可有效地让学生们的问题去解决，让学生们更好地掌握那些知识点，达成课堂教学的目标。通过学生们预习的状况，老师把那些问题梳理出来，在课堂上集中的对学生们做讲解，而且针对课堂上的重点以及难点，老师们可更好地给学生们传递。老师们通过平台可了解学生们大部分人的问题，知道其中一些比较个性的问题。把这些问题做出区分，可利用交流工具去给学生们集中解决或者是单独去解决。针对学生们表现出来的详细状况，老师也可把学生们分成不同的组，让学生们去解决那些很个性的问题。老师变成导演，学生们变成是演员的翻转，这才是一出完整的表演。

（三）课堂结束之后

一节课下来，并不是说老师们的教学就结束了，老师们也要充分地利用课堂结束之后的时间，去让学生们做沉淀，老师去检测学生他们的学习效果。在这样的翻转课堂里面，老师们可更好的指导学生们，他们有哪些知识点掌握得好，哪些知识点没学好，指导学生们对于英语的运用的和把握的能力。比如说，老师们可利用在线平台让学生们去做题目，从而了解学生们对于英语知识掌握的状况。传统的教学模式，老师们一节课下来，为了让学生们去复习，布置很多的练习题。学生们感受到老师们布置的作业尤其量多，久而久之，有了抵触的心理，而且学生们也特别害怕没有答对题目，学生们便会变得非常的消极。现在出现了完全的变化，在翻转课堂里面，老师们可充分的去利用课后的时间，去让学生们做那些线上的题目，巩固在课堂上学到的知识。英语老师们可把知识分成基础知识，扩展的知识，让学生们在线的平台上去练习，老师们可在线上去给学生们及时的评阅。而且，在做作业的时候有问题，大家可做小组里面的讨论，这样质量便更好。

四、结语

翻转课堂，它是对于传统状况里面教学的巨大改变，需要老师们认真地去学习和总结，真正地让这样的模式转起来，让初中英语的教学变得最优。

参考文献：

[1] 尚巾斌，余丽.英语语言学翻转课堂教学模式探析[J].中国教育学刊，2019（S1）：95-96，102.

[2] 陈崇高.浅谈体育教学中引入翻转课堂的意义[J].中国教育学刊，2019（S2）：93-95.