小学语文教学中如何挖掘学生写作的源泉

王婉粉

摘要：教师在现阶段的小学语文作文教学上可以发现学生们的语文写作能力差，写作技巧几乎很少用。学生们的写作中思想处于僵化状态，缺少写作题材使得学生们的写作受到很多的限制，写作水平低。学生们的语文写作基础差让学生们的综合能力无法提升和完善。本文对小学语文教师写作教学制定了参考方法，帮助学生们拓展思维，发展学生们的想象和写作潜力。

关键词：小学语文;教学;挖掘;写作;源泉

一、引言

在语文教学中，教师们忽视了学生们写作能力的培养，没有给学生们提供很多的作文素材和写作方式，很少给学生们提供一些好的写作和交流机会，使学生们的想象力得不到锻炼和提升，造成学生们写作难的现象，在语文的课文中也没培养学生们运用生字词能力，造成学生们上课后合上课本又全部忘记的现象。小学语文教师应该探索一些适合小学生的写作的教学方法，参考学生们的兴趣和爱好，找出学生们的写作难的原因，然后在课堂中给学生们有针对性地进行兴趣培养，激发学生们创作思维和创作灵感，提高学生们的写作能力。

二、开展小组讨论，活跃学生们的思想

语文教师可以根据学生们最近一次的写作情况，开展一次写作能力培养的会议，让学生们分成小组讨论提高写作的办法，给学生们提供写作交流的平台，让学生们表达自己的写作意见，激发学生们的思维，让学生们在写作中互相借鉴方法，活跃学生们的创作思维，使学生们可以尽快找出自己写作水平低下的原因，激发学生们的写作斗志，促使学生们可以在小组讨论中收获一些好的写作经验去提高自己的写作能力。……