小学英语课堂教学评价存在的问题及对策

陈艳霞

摘要：在新课程理念下，英语课堂教学评价不仅仅包括老师对学生的评价，同时还包括学生对老师的评价，学生之间的互相评价以及学生的自我评价和老师的自我评价。这些评价的内容包括英语课堂的教学内容、教学方式、学生的学习习惯、学习总结以及课堂回答问题等情况。在课堂教学评价过程中，教师应关注学生的学习状态、情感状态以及学生的闪光点，培养学生的独特个性，鼓励学生积极进取。在新理念的教学环境下，老师要适当的改变 课堂教学评价的方式，提高小学英语教学的质量。

关键词：课堂教学评价;小学英语;问题及对策

引言：教师应以鼓励、表扬等积极的语言以评价学生日常英语学习成绩为主，并尽可能采用激励性评语加以引导，从而有效促进学生的发展。教师对学生的评价形式多种多样，但最直接、最快、使用最频繁、影响最大的是课堂教学评价语言。所谓课堂评价语言是教师在课堂教学中对学生学习行为的即时评价，主要表现为言语和阅读能力。在新课程理念下的英语教学中，课堂即时评价得到了前所未有的重视，老师在教学过程中希望通过这种评价来激发和调动学生的积极性和创造性，提高学生的英语综合能力。

一、小学英语课堂教学评价存在的问题

在目前小学英语课堂教学评价中，仍然存在一定的问题，其一，课堂教学评价方式较为单一。在目前小学英语课堂教学中，教师仍……