核心素养视域下高中物理教学研究

王卫卫

摘要：核心素养视域下，高中物理教学应得到进一步优化，教师要积极引入新的教学理念、授课方式，以此更好地引发学生兴趣，增强其对所学知识的理解和掌握水平，提升育人质量。核心素养作为当前最为时兴的育人理念，对发展学生的主动学习、勇于探究、理性思维、科学态度和责任等素养有极大促进作用。鉴于此，本文将针对核心素养视域下高中物理教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词：核心素养;高中物理;教学研究

一、利用微课导入，培养主动学习素养

对于多数高中学生来说，物理知识较为无趣，他们很难从传统的课堂模式下体会到学习的快乐。同时，在以往的物理教学中，很少有教师会对课前导入环节提起足够重视，通常是教师在课前给学生几分钟，让他们熟悉一下物理教材中的概念、公式，而后便开始了教学过程。这种形式的课前导入很难到达预想效果，学生难以在较短时间内将注意力从课间游戏转移到课堂学习中，这对后续物理教学工作开展产生了很大阻碍作用。此外，学生若是单纯看物理教材，很难从中发现物理知识的趣味性，不利于他们学习兴趣的生成。鉴于此，教师可以在课前阶段利用微课进行导入，通过趣味性高、吸引力强的微课内容，帮助学生营造一个极具吸引力的物理课堂氛围，充分激发学生的物理求知欲，使其更为主动地投入到物理知识学习中，为后续的物理新知探索打下坚实基础。……