小学语文高年级阅读横向分层教学研究

费金凤

摘要：我们正处于一个大阅读时代，阅读需要一个人具备较高的识字量和内涵基础，这个教育工作者带来了更大的责任。《义务教育语文课程标准》指出阅读过程是一个认识世界、提高思维能力、体验真善美以及搜集各种多元化信息的过程，可以让一个人与外界进行交流。本文以小学语文阅读为例，探讨如何更好地进行阅读教学，阅读教学效果要提升就需要挖掘多元化的教学方式，下文将以横向分层教学为主要研究内容，希望可以激发小学生对于阅读兴趣的积极参与性。

关键词：小学语文;阅读教学;横向分层教学

小学语文阅读教学致力于让学生获得较高的阅读能力、写作能力、思维能力等，尤其是高年级的语文阅读在能力培养方面更加深入。横向分层阅读是一种将相同规律内容的阅读材料放到一起进行阅读的模式，学生可以通过这样的分层阅读找到一些阅读规律和阅读方法，更好的提升阅读素养。小学生在阅读方面表现出不同的分层也十分普遍，这是一种客观事实，老师不能忽视也不能过于在意，做到针对性教学，实现分层教学也是教学改革的一部分。下面则展开具体分析。

一、小学高年级语文阅读教学的基本特点

小学高年级的孩子智力水平得到了明显提升，理解能力、注意力等也有了明显改善，尤其是对于社会上各种现象可以更加客观的理解，但是毕竟每个孩子之间还会存在一定的个性差，因此在阅读教学过程中也存在一定的特点，具体如下：