初中“语文主题学习”教学现状研究

摘要：阅读是一个人精神成长的基石。阅读能使我们获得从现象到本质、从特殊到一般的深刻认识，满足人在思维广度和思维深度上的发展诉求，丰富和完善情感体验与审美体验，从而培养高阶的思维能力。随着教育改革的不断深入，“立德树人”成为教育的根本任务，对培养学生的核心素养提出了更高的要求。

关键词：初中语文;阅读;主题学习

一、开展语文主题学习的意义

（一）语文主题学习的含义

何为语文主题学习？主题式学习，这一概念是20世纪60年代的主题式学习的前身，向前可以和20世纪60年代的医学院教育相接，主题式学习的基本思想则可从杜威的进步主义学派中得到印证，它是指学生在一个经过整合的主题的统领下而进行的学习。窦桂梅老师在《窦桂梅与主题教学》中提到：“主题教学简单地说，它是围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，实现课程主题意义建构的一种开放性教学”

语文主题学习是一种综合性、整体性的学习，它具有广泛的包容性，它敢于挑战传统教学，在语文教学中融合主题学习的版块，能以一个主题带动多篇文本的学习，从而引导学生学会归纳统整，让学生学会自主合作学习。

（二）语文主题学习的开展原则

“语文主题学习”强调以学生为主体，引导学生学会学习、自主学习、合作学习，重视学生整体素质的发展，注重基本能力的培养，提倡因材施教，强调个体的差异性。要求教师在组织课堂教学时，让学生在教师的指导下自主阅读、个性化的阅读。……