“趣”字当头，百读不厌

苏心婕

摘要：随着素质教育的全面贯彻，经典诵读作为小学语文教学中的核心部分，诸多教师都已经在教学过程积极开展经典诵读，以此来实现课堂的创新，但由于小学生欠缺对语文学习的兴趣，使得农村小学语文的教学效果并不理想。为此，本文主要对农村小学如何开展经典诵读进行研究，通过创新诵读方式、营造诵读环境激发小学生的诵读兴趣，进而实现小学生语文素养的提升。

关键词：小学语文;经典诵读;兴趣教学

引言

随着新课程改革的不断深入，诸多小学已经开展经典诵读活动，但由于农村小学发展较慢，教学资源与城市相比较为落后，学生自身文化基础较弱，在经典诵读活动中往往使用单一的诵读形式，其诵读内容比较枯燥，无法调动小学生诵读兴趣，严重制约教学效果。只有让学生沉浸在“趣”味的语文课堂中进行经典诵读，才能真正地收获知识。为此，农村小学语文教师需善于挖掘文章中的趣味因素，通过诵读形式的创新充分调动学生的诵读兴趣，让学生由被动式学习逐渐向主动式学习进行转变，从而高效开展具有趣味的经典诵读活動。

一、小学语文教学中开展经典诵读的意义

小学语文教材中的经典往往蕴含着深奥的哲学含义。所以，教师开展经典诵读时，需要对诵读内容进行深入分析，指导学生详细了解文章背后的含义。教师在教学过程中，应根据学生实际情况设置互动环节，让学生通过与同学、教师的沟通交流，提高对内容的理解能力。……