化学学科核心素养对农村高中实验教学的启示

杨 璐

(湖南省中方县第二中学 湖南 中方 418002)

高中时期的化学实验课，主要是以学生们的核心素养为主要教学目标。让学生们通过实际操作来探究并理解掌握高中化学中比较抽象的基本原理和相关理论，如此才可以提高学生们的学习能力。因此现阶段的高中化学实验教学，需要教师通过进一步的化学学科核心素养教育引导。让学生的综合素养逐步提升，培养全面型人才，给未来的发展进步提供保障。

1.当前农村高中化学实验教学存在的问题

进入高中之后,化学知识更加理论,更加难以理解。对于农村高中而言,学生基础较差,对知识掌握能力有限。那么对于农村高中而言,实验教学中出现的问题会更多,以下从三个方面展开论述。

1.1 教学模式过于传统，不贴近生活。随着新课改的发展，我们越来越重视学生的全面发展。但高中阶段受应试教育的影响较大，部分学校课堂开展教学相对更重视化学理论而不是实验教学。部分高中教师没有使用多媒体辅助教学，也没有做到学生主体、教师主导的方式教学，依旧采取传统的满堂灌、背实验等方法采取教学。没有从学生的生活实际出发，更没有联系学生生活经验。这样既达不到实验教学的高效性，也不能培养学生实验创新以及动手能力。

1.2 缺乏对化学实验的重视。学校在开展实验课的时候，逐渐形成了相应的流程和制度。但学校在具体的落实中，并没有得到相应的重视。而教师在实验过程中，没有充分地带领学生切实感受实验中的经历，以及探究发现的乐趣。……