高中化学教学有效性策略分析

崔 娜

[河北省迁安市第四高级中学(迁安市第一中学西校区) 河北 迁安 064400]

高中化学课程改革唤醒了沉睡多年的化学课改体制，解决了多年来化学教学当中所遇问题。我们深知，只有课改的教学方式有创新，就会提升化学教学的有效性，才能够适应新时期的教育教学要求，推动高中生化学素养的发展。最新高中化学课标告诉我们：要让高中生适应于当下社会发展和未来职业需求，我们就必须设置具有吸引力和启发性的课程环节，使学生体验化学探究的过程，逐步树立科学、创新、合作的思想。因此，高中化学教师要摒弃固有的教学模式，坚持创新发展和因材施教，丰富高中化学教学资源，提升高中生的化学潜能。

1.借信息化手段之力开展化学实验，助力拓展实验教学有效性，夯实并提高高中生实验认知素养

化学课程所出现的最大问题就是如何确保化学课程实施效益的最大化。化学教师可以借助信息技术之力，努力为高中生创设轻松、愉悦的化学认知环境，将缺乏活力的理论知识转变为形象并附有变幻色彩的画面，便于高中生理解和知识内化，更好的运用到化学实验中，养成科学的化学实验认知习惯。

如，在安排生活探究课程《制作水果电池》时，为了让高中生深刻的了解化学能和电能间的转化关系，掌握原电池的形成条件及具体工作过程，化学教师借助多媒体为学生播放一段用2000多个橙子瓣给自备手机充电的视频，以此来激活高中生参与实验的兴趣和主动探究的意识，提高学生对化学现象的分析与联想、迁移与创新等能力。……