基于核心素养背景下兴趣阅读与 小学生阅读习惯的培养探讨

吴家清

【摘要】文章中从核心素养的角度出发，就小学语文阅读教学中培养学生阅读兴趣及良好阅读习惯的策略进行分析，旨在有效提升小学语文阅读教学的质量，切实提升小学生的阅读水平。

【关键词】小学语文;兴趣阅读;阅读习惯;培养策略

引言：阅读教学是小學语文教学的重难点，培养小学生的阅读兴趣，并提升其阅读能力，是小学语文阅读教学的根本要求。但由于小学生的年龄较小，生性活泼好动，加之教师教学方法存在单一化的现象，使得学生在阅读教学中往往会表现出注意力不集中、兴趣不高，也难以形成良好的阅读习惯。这样不仅会阻碍学生阅读能力的提升，也无法有效提升语文教学的质量。对此，以下重点就如何兴趣阅读及学生阅读习惯的培养进行阐述。

1、立足于教材，引导学生兴趣阅读

语文新课标强调了在阅读教学中，应重视学生阅读兴趣及自主阅读习惯的培养，但也存在这样一个现象，部分语文教师往往由于过于依赖兴趣的作用，在带领学生阅读过程中，给予学生的自由超出了语文学习的限度，有的学生的阅读读物与语文阅读教学内容并不相关，甚至对学生的身心健康产生影响。因此，笔者认为，学生的兴趣阅读应当是有一定的限制和要求的，需要教师在学生兴趣阅读的过程中，加强监管，避免学生受到不良信息、不良文化的影响，同时也应当立足于教材内容，对学生的阅读兴趣进行培养。教师应当明确，兴趣阅读并非是一味的放纵和任其自由发展，而是要对学生的兴趣阅读过程进行有效的把控，从而结合学生的实际情况来培养学生的阅读习惯。……