对语文教材中荀子《劝学》（节选）的看法与思考

程晗萌

摘 要：《劝学》（节选）是《荀子》一书的首篇，是中学语文教材的经典篇目之一。由于原篇幅过长，教材编者在选录时仅选取了其中一小部分。受教材学习提示的影响，《劝学》（节选）被解读成一篇探讨学习的意义、方法和态度的议论文，教师在教学时更加注重其工具价值，一定程度上忽视了其人文价值。基于上述情况，文章立足于语文教材对《劝学》（节选）的选录情况和定位，探讨《劝学》（节选）的教学策略，并对节选文进行思考。

关键词：语文教学;《劝学》;节选;教学建议;文化传承

中图分类号：G633.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）34-0064-03

语文教材中《劝学》（节选）是荀子教育思想的集中体现，其中包含了丰富的世界观和方法论，值得广大学生深入学习。本文围绕语文教材中荀子《劝学》（节选）的选录情况和定位进行分析，阐述对《劝学》（节选）的教学建议，提出对语文教材中荀子《劝学》（节选）的看法与思考。

一、语文教科书对《劝学》（节选）的选录情况

1912年，中华书局逐渐壮大起来，扭转了商务印书馆主导教科书市场的局面，使得语文教科书版本类型纷繁多样，当时选编文章侧重点的差异性造就了各家对经史子集的选录也大不相同。当时的几套教科书，不仅打破骈散界限，还突破集部限制，广泛选入经、史、子部文献。1914年中华书局出版的谢蒙、范源廉、姚汉章编写的《新制国文教本》选录了庄子《天下》、韩非子《说难》、荀子《劝学篇》和管子《弟子职》4篇诸子散文。其中《劝学篇》位于《新制国文教本》第四册，这是《劝学篇》第一次并且是以完整版的形式被选入国文教科书。……