探讨“双减”政策下如何培养小学生语文学习能力

汪美琼

摘要：“双减”政策下，老师的教学方案应该立足于学生本身，一点一滴，积跬步至千里。课前，教导孩子们如何自主学习，学会自己收集与课堂相关的资料，做好提前预习;课中，与学生们一起快乐学习的海洋中徜徉，个性化教学，是实现课堂提质增效最佳的教学方式;课外，做“终身学习”的倡导者，加强师德修养，拓宽视野，更新知识，老师自己要不断提高个人业务能力和教学质量，用业务精湛去赢得学生喜爱，不断丰富教育智慧、提高教学水平，在时代的浪潮里，学会变革，也不忘坚守。

关键词：双减政策;小学语文;语文教学;教学方法;学习能力

前言：“双减”政策不等同于“快乐教育”，它是一套组合拳。一方面，严禁规范校外培训机构，另一方面，校内延迟放学。禁止周末进行课外辅导，同时学校延迟放学，国家是希望借此，慢慢让学习的重心从校外回归校内。这是一件好事情。此举的真正目的，是为了促进教育公平。在很多县城乃至农村地区，因为教育资源问题，“寒门再难出贵子”。名校的录取，集中在各地区头部的重点中学。一线城市的孩子，不管资质如何，从小就接受了高强度的提前教育。他们和农村孩子，站在了不一样的起跑线上，之间的差距越拉越大。十年树木，百年树人。教育政策影响之深远，何止百年。

一、培养学生学习能力的重要意义

在小学语文教学中，尤其是针对一、二年级的小学生，培养学生们的学习能力是非常重要的。在“双减”政策下，老师要引导学生运用正确的语言，突出学生在课堂上的主体地位，培养学生们的学习能力。……