小学语文高年级单元主题整合的阅读教学分析

曾宏艳

摘要：阅读是语文教学的重点内容，如何有效提高阅读能力，是语文教师需要研究的课题。随着国家双减政策的提出，要求学校既要减轻学生的学业负担，还要提高教学质量，这就需要教师改变传统教学模式，寻求一种新型的教学方式，而单元主题整合阅读模式的运用，既能让教学质量有所提高，有可以让学生加深阅读理解，进而全面提升语文阅读的效率。

关键词：小学语文;高年级;单元主题;整合阅读

随着新课改的不断深入，出现了很多教学形式，单元主题阅读是目前深受广大教师青睐的教学形式。单元主题阅读是指以教材中的单元主题为前提，教师通过多样化的手段将与该主题有关的课内外阅读整合在一起，以课堂教学、实践活动等形式开展教学。单元主题整合阅读相比与传统以单篇文章为主的阅读方式，它更加注重整体阅读资源的开展和利用，在开展课内阅读资源的基础上，对课外阅读资源进行深入的挖掘，以此来丰富学生的阅读素材，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力。

目前单元主题整合教学中存在的问题

虽然单元主题整合阅读教学是一种新型教学形式，但是在教学中仍然存在一些问题。部分教师在进行单元整合时，整合内容过于随意，这对于主题教学的严谨性和科学性产生了严重的影响。另外，教师在进行主题整合时，往往是按照教师本身的取向进行，整合内容不够完整，对学生阅读能力的培养起不到任何作用，也难以预期的教学效果。……