小学语文写人记事类记叙文的教学策略探究

张凤

摘要：在小学语文教学中，记叙文是一种十分重要的教学内容，不仅体现在阅读教学中，也是小学生写作的主要文体，对学生语文能力的提升有着不可忽视的帮助。因此，教师在进行写人记事类记叙文教学时，应当明确教学目标，为学生提供更加高效与高质量的教学策略。为了取得更大的教学进步，本文将探讨小学语文写人记事类记叙文的教学策略。

关键词：小学语文;记叙文;教学策略

引言：记叙文是一种通过描写真人真事来表达深刻主题与真挚情感的写作文体。写人记叙文通常描写人物的性格特点、历史背景等，以此来表现人物在特定的故事中行为的合理性，传达一定的思想。写事记叙文则是通过叙述一个完整的故事来奠定文章的主题，表达作者的情感。因此，在教学的过程中，学生需要学习抓住文章的本质进行深入理解。

一、把握文章的本质与中心思想

抓住文章的重点与主题可以让学生更加清晰地理解这一文章所要传达的思想，从而调整状态进行学习。因此在小学语文写人记事记叙文的教学过程中，教师首先要培养学生把握文章的本质与中心思想的能力。在小学阶段，由于学生的语言运用能力仍然不足，因此概括文章的大致内容是一件十分困难的事情。教师便可以利用关键词进行教学，让学生从一两个词语中了解文章的情感基调，不仅训练了学生抓住主题的能力，也可以培养他们的发散思维，进行创新性教学。……