小学英语语篇教学中“问题设计”的运用探讨

王玉燕

摘要：“问题设计”是开展语篇教学活动的重要组成部分，其不仅能有效激发学生的学习兴趣，而且能培养学生看待问题、解决问题的良好思维能力，对学生英语学习有积极作用。语篇教学中涉及了很多生词，句型也会随着年级的升高而更加复杂，这能提升学生的英语综合能力，同时，也对教师的语篇教学提出了更高的要求，带来了更多的挑战。本文以小学英语语篇教学中“问题设计”的运用探讨为题，进行研究探析。

关键词：小学英语;语篇教学;问题设计;教学策略

在小学英语教学中，语篇教学是重点内容。对于小学生而言，在语篇教学中要重点培养学生的语篇意识，这主要是通过阅读途径来实现的。问题在语篇教学中对学生的阅读影响比较大。随着小学生的年级升高，学生学习的语篇难度也会增强，词汇、句型知识也会更加复杂，涉及到的问题难度也会随之增大。因此，在小学英语语篇教学中，教师应当纵观语篇全局，合理设计学习问题，以启发学生英语思维，引导学生走进语篇，使学生通过疑问、探究、感知、合作等多种渠道，达到对语篇更深的理解程度，发挥语篇教学中“问题设计”的价值。

一、语篇教学前设计问题，激发学生阅读兴趣

小学英语语篇教学活动的基础是读前活动。但是，在学习英语中，读英语对于小学生而言是一件比较困难的事情。问题是一种有效、简单的导入形式，能有效激发小学生的好奇心。因此，在开展语篇教学前，小学英语教师可以根据学生的认知和生活经验，设计一些跟语篇有关的问题，通过师生、生生的相互交流，让学生对问题及答案有强烈的探究欲，从而激发学生内在的阅读兴趣，使语篇教学有良好的开端。……