小学语文阅读教学中读写结合教学模式探析

潘桂敏

摘要：小学阶段的学生由于个人意志比较薄弱，在这一教学的环境中很容易让学生进行被动式的学习，对于课程内容理解不深，也没有办法在阅读中获得相应的知识，时间久了，学生的阅读兴趣就会大大降低。为了可以改变这种状况，教师在课堂上可以利用阅读与写作相结合的模式促使学生思维深化，让学生实现高效率地阅读。

关键词：小学语文;阅读教学;读写结合

随着科学技术的发展，阅读成为教师教学环节中的一个重要组成部分，想要充分发挥学生的文学思想教学，就需要采用读写结合的模式，提高学生的读写技能。作为语文学科的重要组成部分之一，阅读对于学生基础能力、写作能力、协作能力的培养有着极大的帮助性作用，因此，教师应该结合学生状况利用读写结合，从而促进学生的全面发展。

一、小学语文阅读教学的问题

（一）教师不重视

小学语文阅读教学环节中由于教师对于阅读内容的重视程度不高，导致课堂教学质量较低。有些语文教师认为在语文这门学科中阅读只是一个很小的部分，目标就是让学生会背诵课文、书写汉字。其实新课程改革标准背景下，想要提高学生的能力，就一定要抓住阅读这一关键研究所在，这样才可以全面发展。但从目前的教学现状中可以看出，此项内容被教师所忽略。

（二）缺乏对情感的理解

小学阶段的学生写作环节中经常出现没有话可以写，也会出现流水账的形式，即使完成了写作任务也呈现出应付的状态，对于写作的兴趣不高。……