游戏教学法在中学足球教学中的应用研究

伍勇

摘要：随着我国素质教育的快速发展，以及国家对校园足球的关注，很多中学学校都已经开设了足球教学，促进校园足球的快速发展，进而提升我国足球的水平。游戏教学法作为一种新型的教学手段能够而且应该在中学足球教学中发挥更大的作用，但由于受到传统教学模式和理念的影响，在中学足球的教学过程中出现了一些问题，严重阻碍了我国足球教学工作的长远发展。基于此，本文对游戏教学法在中学足球教学中的运用进行了一系列的研究，以此促进校园足球的教学与发展。

关键词：游戏教学法;中学足球教学;应用策略

游戏教学法是中学足球教学中常用的教学方法。然而，目前我国足球教学普遍存在教学质量低、师资参差不齐、发展缓慢等特点，这对中学足球教学的发展极为不利，足球在我国中学体育教学中仍需不断完善。我们需要加强游戏教学法在中学足球教学中的应用，培养学生的足球兴趣，提高足球教学质量，让更多的学生知道如何热爱足球，学习足球技巧，使他们能够独立的踢足球，促进他们的身体健康。

一、树立“以人为本”的教学理念

中学体育教师要树立“以人为本”的教学理念，转变传统的教学方法，科学设计游戏教学内容，采用多样化的教学方式，提高教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。教师根据教学内容和学生实情和生活经验用游戏教学法将其全部融合统一，采取有针对性和个性化教学模式，向学生展示课堂教学内容，寓教于乐，提高学生的学习效率。例如，在中学足球教学中，对于男学生而言，教师要在锻炼其力量和速度时，将柔韧性和灵敏性加入其中，以便更好地锻炼男生的整合能力。对于女学生而言，就可以将教学的重点放到耐力和速度上，科学设计适合女生的游戏教学内容。此外，教师在整个教学活动中处于主导地位，要从学生的实际情况出发，全面考虑学生的各方面因素，如年龄、性别、体能等各个方面，努力做到因材施教，分层教学，使得每位学生都可以在参与游戏教学的过程中，体会到足球运动给自己身心带来的愉悦感。

二、树立学生的规则意识和安全意识

游戏教学法强调的是游戏规则，学生要根据教师的要求和游戏的规则完成相应的教学内容。为此，在游戏开始前，教师要向学生说明游戏规则，强调游戏的纪律，树立学生的规则意识，引导他们团队协作，共同完成指定的游戏任务。在游戏的过程中，游戏双方都想取得成功，就非常容易出现违反游戏规则的行为。此时，教师就要站出来，及时对学生的错误和不当行为进行纠正，并进行思想教育，强化学生的规则意识。

三、合理设计游戏教学内容

要想在中学足球教学中发挥最大的作用，首先需要做的就是设计科学合理的教学内容，让更多的学生能够接受游戏教学的内容，积极参与到教学过程中，这样对游戏教学内容的设计就有了更高的要求。在內容设计的过程中，教师要对中学生的足球技术、学习能力和学生的兴趣爱好进行综合分析，科学设计游戏教学中的各个环节。对不同的学生需要设计不同的教学内容，例如，对于女学生而言，就可以设计运动量和难度较小的游戏教学内容，而对于男学生或者具备足球基础的学生来说，就可以安排难度稍大、具有挑战性的游戏教学内容。比如游戏弹跳、射击等。对于男学生来说，要根据男学生的身心特点，设计一些难度大、挑战性强、对抗性强、竞争性强的游戏内容，激发男生的积极性。此外，足球作为一种对抗性和竞争性的运动。在游戏比赛过程中，难免会出现一些肢体碰撞或受伤的情况，教师要在足球比赛开始前向全体学生讲解安全注意事项以及常见的肢体伤害事件的处理措施，以此来强化学生的安全意识。在户外游戏教学中，教师也要关注天气、场地和环境等因素，及时发现安全风险，并告知学生，防患于未然，保护好每一个学生的人身安全。

四、建立完善游戏教学体系

游戏教学不是“三天打鱼，两天晒网”式的教学，因此，教师应逐步建立和完善游戏教学体系。中学三年的体育学习时间，在很大程度上培养了学生对体育的兴趣和爱好。对于一些体育运动项目，学生经过学习，对其认识更加全面、系统，足球运动也是如此。在中学阶段，教师应根据教学内容、任务和时间对足球游戏内容进行整体设计，以保证教学内容、游戏形式和课程安排的科学性和合理性，并将其应用到实际教学中。这样，学生对足球始终保持新鲜感和好奇心，始终保持对足球运动的热爱。经过三年的学习和锻炼，相信很多学生将与足球运动结下一生之缘。

五、结语

总而言之，科学合理的运用游戏教学法在足球教学中的应用是可以最大程度地营造良好的学习氛围，吸引学生的学习兴趣，从而提高学生的足球运动水平，对于提高中学足球教学质量具有重要意义。为此，在中学开展足球教学在工作中要加强游戏教学方法的应用，积极创新教学方法和形式，提高教学效果。

参考文献：

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[3]吴兆华.基于“游戏教学法”在小学足球教学中的应用探究[J].体育风尚，2019（05）：118+120.