以写促读，优化初中英语阅读教学效率

徐晓晗

摘要：阅读在中考中占有重要地位，而且教材的编写也是课文承载知识点，故而课文阅读教学是培养学生语言能力的基础。其中，写作是学生运用语言知识进行表达的主要方式之一，既体现了学生对英语知识的掌握程度，又可以反过来促进学生对阅读能力的掌握。在提升初中英语的阅读教学质量的过程中，教师可以结合学生对语言知识的学习规律，采用以写促读的方式提升初中英语阅读教学效率。

关键词：以写促读;初中;英语阅读教学;优化;效率

在初中英语教学中，阅读教学一直处于重要的基础地位，其教学效率的提升关系的学生整体语言应用的能力的发展。教学实践表明，读与写之间联系密切，二者之间可以相互促进。在阅读教学模式的优化过程中，初中英语教师要重视“以写促读”，通过“写”的过程加深学生对课文知识的理解，熟练对所学知识的应用。

一、仿寫练习，深化课文阅读教学

仿写分为句子仿写与全文仿写两种模式，初中英语教师可以结合阅读教学目标进行选择。当教师需要在阅读教学中讲授新句型及其应用时，可以选择句子仿写帮助学生理解、记忆。当教师需要在阅读教学中讲授写作技巧、分析课文结构和语言特色时，教师则可以采用全文仿写的方式。

例如：教学人教版七年级英语《Unit9 My favorite subject is science》这部分课文时，教师可以采用整篇句子仿写的方式帮助学生理解并掌握新句型的应用。首先，笔者带领学生对课文进行反复阅读，让学生在整体理解课文意思的基础上，挑选出其中的典型句型。……