认清随文练笔现状，立足课堂实践提高

罗丽芳

摘要：随文练笔训练能拓展学生的知识视野，也有助于后续写作教学的开展。通过随文练笔为学生创造一次次练习与实践的机会，解决现阶段小学语文教学存在的具体问题，进而帮助学生写出更高质量的作文。教师必须结合课堂实践转化教学模式，实现学生综合素养的全面提升。本文将探讨随文练笔的现状，分析课堂实践环节的有效运用途径。

关键词：随文练笔;小学语文;课堂实践

在阅读教学的基础上，利用随文练笔引导学生吸收和运用语文知识，也为后续写作训练的开展做好准备，是一种有效推动读写结合的语文教学形式。在小学语文课堂上，随文练笔的应用也变得越发广泛，但具体实施效果有明显差别，也存在一定的教学问题，为此需要我们立足课堂实践，找到高效的教学模式。

一、随文练笔现状

（一）缺乏明确的随文练笔目的

工具性是语文的本质属性，学习语文知识，最大的目标就是引导学生在生活中运用他们。在随文练笔的运用环节，教师缺乏明确的目的和内容指向，导致随文练笔的开展过于形式化。部分教师将随文练笔教学与大作文教学等同，仅仅依赖教材和大纲开展教学，缺少对教学内容的创新运用。也有部分教师会直接模仿、照搬其他教师的随文练笔教学形式和内容，没有结合学生的实际需求做出调整。

（二）随文练笔内容随意

内容为王是语文教学不变的原则，优质的教学内容才能有效实现教学目标。……