新课程背景下的小学数学教学生活化策略探究

刘晓梅

摘要：数学的学习始终伴随着一定的抽象性与逻辑性，给学生的熟练掌握与灵活运用带来一定困难。但不可否认的是，数学是与我们日常生活紧密相连的学科。小学是学生学习数学知识、形成数学思维的关键阶段，小学数学教师务必将生活化的教学思维与课堂教学相结合，使学生的数学学习过程更加轻松愉悦，沉淀并提升学生的数学思维及数学素养。

关键词：新课程;小学数学;教学策略

数学的教学是以对学生的思维方式的训练和意志品质的培养为目标，它能够给学生关于生活的启迪和解决问题的思路。小学生无疑是数学学习的特殊群体，由于身心发展的阶段性特征，他们的抽象思维与逻辑思维都比较薄弱、注意力集中时间有限、遇到困难也总会有一些退缩情绪。若教师一直沿用过去的教学方式，势必难以激发学生的数学学习兴趣，削弱学生的数学学习动机。在新课程的背景下，我们一直强调学生在学习中的主体性以及学生核心素养的培养，所以在小学时期将数学课程生活化是当前教学改革的必然趋势。将数学知识与生活中的具体事件、现象相融合，不仅能够让学生对知识产生更加深刻的理解和印象，也有利于提升学生的数学实践能力，也唯有如此才能够实现当前小学数学高效教学、深度教学的目标。

一、小学数学生活化教学的现状分析

纵观当前的小学数学课堂，可以看出所有小学数学教师正努力贴合新课改中素质教育的指导精神，在课堂教学中对生活化教学策略进行着不同程度的探索。……