议怎样在初中数学教学中实施素质教育

卢仕祥

摘要：在当前的素质教育背景下，小学升初中不再有门槛，这导致学生的素质差异较大，比如，有些学生在接受知识能力方面存在较大的差异。对此，初中数学教师在开展教学中不能按照统一标准讲授知识布置课后作业，可从分层教学的角度开展数学授课，促进素质教育的全面实施。本文从素质教育入手，开展初中数学教学，希望可为广大同仁提供一定的借鉴。

关键词：初中数学;教学;素质教育

在当前的素质教育观念影响下，教师应重视学生数学的学习动力激发，使他们在数学学习的过程中很好发展思维，在具体的措施实施过程中，教师注重引入分层教学的方式，侧重从教学目标、课堂教学、课后教学以及教学检测四个角度进行此部分内容的论述。在本文的论述中，教师把学生分成A、B、C三组（A组为优秀学生，B组为中等学生，C组为差等学生。）进行分层次教学，就此话题作以讨论。

一、确定不同层次的教学目的和教学重难点

在初中数学素质教育的推进过程中，教师可深入分析数学教学内容，并了解学生数学整体状况条件下，进行相应的数学授课，真正合理划分教学内容，将教学内容的难易层次与学生的实际学习水平相匹配。与此同时，在进行备课工作时，教师必须在目的设定时充分考虑学生之间的差异，从学生兴趣出发做好教学资源和教学方法预备，针对不同层次的学生制定不同的教学目的要求。如“根与系数的关系”教学目的可以制定出共同的要求。……