新时期背景下的小学语文课堂教学创新策略分析

曹谦 吴丽

摘要：现阶段，我国教学改革的工作强度不断增大，其能够使小学语文教学得到全新助推力，使小学语文课程的教学效果得到提升。基于此，小学语文教师需要清晰地掌握新课改理念，在课程教学过程中合理地开展教学实践。基于此，以下对新时期背景下的小学语文课堂教学创新策略进行了探讨，以供参考。

关键词：小学语文;课堂教学;创新策略分析

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-37-442

引言

在教育部的政策引导下，我国在进入新世纪后开始落实新课程改革规划，其主要目标是实现学生综合素质的全面发展，进而推动我国教育事业的长足进步。而在基础教育领域中，小学语文是其中极为关键的一部分，其发展水平以及改革质量关乎教育事业中语文教学的长效发展。因此，在新课改背景下，基于我国小学语文教育教学的现状，推动语文教学的改革以及创新具有十分重要的意义。

一、创新教育在词语教学中的应用

小学语文本身最大的特点便是各个知识点虽然看起来独立，却彼此有着密切的联系。比如阅读是学习文本内容的过程，写作是诉说自身情感理解和描述事物的过程，看起来各自独立，但实则二者联系密切，阅读可以为写作提供素材补充，写作则能检验学生的阅读素材储备。在语文教学中，词语教学同样是很重要的构成。语文教学中的核心素养构成包括语言建构运用、思维发展提高、审美鉴赏创造、文化理解传承。教师想要体现创新教育，就必须赋予词语教学全新的活力，让语文学习过程有生命、有意义。语文教学需要重视创新，词语教学同样需要重视创新，这样才能提高词语教学效率。创新教育在词语教学中的应用能够改变音形意教育模式，实现学生创新思维培养，发展和提高学生思维活力，并培养学生审美鉴赏素质。教师需要重视学生思维的培养工作，优化教学流程，着眼于字词的构成特点展开研究与分析。比如，“红彤彤”这个词语的分析，学生第一时间给出的反馈是这个词语是ABB形式。此时教师可以让学生再说出几个同类型词语，学生回答“白花花、黄澄澄、黑黝黝”。比如，在学习《草原》一课的时候，其中的“清鲜”是比较陌生的词语，教师需要耐心引导，让学生说一说草有什么味道，对于大自然的印象是什么，此时学生就会回答“清新、新鲜”。通过这样的引导教学方式，能够增加学生的理解深度。

二、引入信息化教学手段，实现跨学科教学

教学手段的信息化也是新课改背景下语文教学改革的一个重要环节。在课堂教学中引入信息化设备，能实现信息技术资源的高效整合，进一步推动小学语文教学课程的现代化改革。并且，在课堂中引入慕课可以实现教学过程中的多学科综合教学，基于个性化的教学方式以及学生能力的重点培养，使教师队伍以及学生班级实现共同进步，进而构建信息化的小学语文课堂模式，有效推动语文教育事业的发展。

三、应用思维导图

小学语文教师在阅读教学中，要优化小学生的阅读素材，不断开阔其阅读视野，引导学生把握小学语文教材中的关键内容，切实提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学中可以运用思维导图，及时捕捉学生的闪光点，强化学生的应用意识。教师应当在备课环节中借助思维导图的形式，优化学生的认知，提高学生的思维能力，引导他们在实践中有效地使用思维导图。小学语文教师在引领学生进行展开课文赏析过程中，要在黑板上示范思维导图的绘制。如果思维导图的结构较为复杂，教师应提前使用软件将其展示到多媒体设备上。语文教师需要引导学生直观地学习每个章节的学习重点，避免关键部分的缺失。

四、贯彻生活化教学理念，提升学生的语文学科核心素养

语文学科是一门语言性质的学科，生活化理念在小学语文学科教学中也是十分重要的，如何将生活化教学理念巧妙地融入小学语文课堂教学中，也是现阶段小学语文教师在教学改革中需要思考的重要问题。另外，小学阶段是学生学科核心素养培养的关键阶段，语文学科核心素养直接关系到学生正确的思想价值观念的建立以及正确情感价值的形成，需要小学语文教师进行坚持不懈的教学探索。小学语文教师在生活化理念的贯彻过程中，可以将生活化事例引入小学语文课堂教学中，帮助学生从自身生活的角度对语文知识进行不同层次的思考，从而帮助小学生在语文学习的过程中通过生活思维更好地理解具体知识，从而促进小学生语文核心素养的形成，帮助小学生实现语文学习方面的进步。

五、激发想象力，实行创造性阅读教学

新课改背景下的小学语文课程，十分注重学生想象力以及创造能力的培养。通过多样化的引导方式，促进学生在阅读过程中养成良好的学习习惯。而教师在引导过程中要侧重于阅读作品的教育价值，始终贯彻拓展性阅读教学观，教学过程中重点选取教材中的关键性内容，使学生能够深入掌握课本阅读内容的本质含义。并且在教学过程中，教师要充分发挥学生的主观能动性，让学生在教师的引导下开展自主探究，实现创造能力的培养与锻炼，从而有效提升阅读教学效率。

结束语

小学语文教师一定要注重以学生发展为本的教学理念的贯彻，注重开放性课堂教学氛围的营造，善于利用现代化的教学工具，为学生创造一个极具开放性与实践性的课堂教学环境，为学生未来的发展奠定良好的基础。小学语文教师要注重语文教学情境的创设以及教学实践活动的有效组织，更要注重生活化教学理念在小学语文课堂教学中的应用，全方位地提升小学生的语文学习积极性，提升小学语文课堂教学的有效性。

参考文献

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