基于“双减时代”下的初中物理教学设计

江雪珍

【摘要】本文阐述在“双减时代”背景下，着重于提升教学的质量与效率，利用初中物理的学科特色，优化教学环节设计，发挥教师的主导地位，让学生在做中学，提升学生自主学习的能力和实践能力。

【关键词】初中物理;双减;电压;教学设计

2021年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求各部门贯彻落实。而 “双减”是指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，此策略也是想要教育返璞归真，回到教育的起点与初心。要想“双减”真正落地，教学中的“质”“效”成了重中之重。下面，笔者对“电压”这一课题进行具体的设计。

一、教学背景分析

1.教材分析

本节课选自人教版九年级物理全一册第十六章第1节“电压”，位于本章之首，不仅连接前一章的《电流 电路》，还为后续的欧姆定律、电功率的学习奠定基础。本节课内容学生通过类比学习，建立物理概念，观察电压表与阅读电压表说明书总结得出电压表的使用方法并动手实验，其过程的学习与体验，对培养学生良好的学习习惯和实践能力具有重要意义。

2.学情分析

九年级的学生具有较强的好奇心和观察力，也具备一些生活经验，在此之前也学习了电流、电路的相关知识，此时的学生虽然大部分能知道电压的存在，却仅仅停留在名词上，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，动手实验的能力也较薄弱。……