小学音乐课堂合唱教学优化策略研究

张雅茹

摘要：在小学音乐教育中，合唱是重要手段，可使学生多方面感受多声部音乐的丰富艺术内涵。除此之外，也可培养其集体意识及协调合作能力、发展多元思维。本文在此提出几条策略，如“强化合唱欣赏”、“加强教学设计”、“提高合唱伴奏”“开展多元活动”，以供有关方面优化课堂教学借鉴，促进小学音乐课堂合唱教学质量提高。

关键词：小学音乐课堂，合唱教学，优化策略

作为一种歌唱形式，合唱在我国发展较晚，自19世纪末期才由西方传入，而且其发展较为缓慢，但于我国解放建设事业中发挥着较为重要的作用，尤其是在上世纪30年代至40年代以及50年代至60年代期间。1随着素质教育及学科核心素养培养的不断深入实施，我国各地小学音乐课堂教学已在不同程度上展开、实施。但在当今教育、社会、文化发展等多重背景下，基于其实施现状及出现的问题，需要优化课堂教学，保证教学效果与质量。

一、强化合唱欣赏

经过百年发展，我国已积累了相当数量的经典合唱名曲。而且，不同的年代均有经典的合唱曲目。2例如，上世纪初期的《春游》、《送别》，三、四十年代的《黄河大合唱》、六十年代的《长征组歌》、七十年代的《乌苏里船歌》，近些年的《相亲相爱一家人》等。在教学时，可于课上、课下引导学生通过不同形式欣赏，以提高学生在合唱中的听觉能力。因为小学生对合唱认知、所持情感以及合唱能力普遍存有不足，所以，在引导学生进行合唱经典曲目欣赏时，应通過多元形式实施。……