农村幼儿园课程游戏化质量的提升机制研究

陆赛男

摘要：随着素质教育的完善，游戏教学成为学前教育的重要课题。采取游戏化教育不但契合了幼儿的心智状况，也有助于提升教师教学丰富性，調动幼儿的学习潜能。它贴近幼儿的生活经验，鼓励幼儿的求异思维，倡导幼儿的主动学习，体现教师的用心匠心。将应从强化农村幼儿园课程游戏化认识、建立农村幼儿园班级人数动态配置机制、完善农村幼儿教师课程游戏化培训机制、形成农村幼儿园课程资源开发机制等方面推进农村幼儿园课程游戏化建设。

关键词：农村幼儿园;幼儿园课程;课程游戏化;质量的提升

引言

游戏对幼儿具有重要的意义，是幼儿重要的生活方式。刘焱指出，作为一种跨越文化和年龄的人类行为，游戏是自主自由、使个体获得愉快满足的非功利性行为的总称。在幼儿园，游戏的重要地位在一些重要的学前教育政策与法规中就有体现。在《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园教育以游戏为基本活动。所谓的“基本活动”是指出现次数最多，也最适合于该年龄段的活动。《幼儿园教育指导纲要》的总则中也指出，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。在《3～6岁儿童学习与发展指南》中也提出，幼儿的学习是以直接经验为基础的，在游戏和日常生活中进行的，要珍视游戏和生活的独特价值。……