“互联网+”背景下小学语文线上线下混合式展演的策略探究

姚永红

【摘要】在“互联网+”背景下，电脑、手机的广泛应用，人们对外宣传、推广、交流的范围越来越大。在这样的环境下，学校因地制宜、顺势而为，制订展演方案和措施，把“互联网+”背景下线下课堂和线上的优势结合起来，弥补传统课堂的不足，让语文课“动起来”“活起来”“潮起来”。

【关键词】小学语文;线上;线下;混合式;展演

一、开展“互联网+”背景下小学语文线上线下混合式展演的必要性

（一）语文课程改革持续深入的要求

为贯彻中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》和教育部《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》，进一步深化语文课程改革和教学改革，提高我校学生的语文素养，促进学生全面发展。

2021年3月，教育部、中央组织部等六部门联合印发的《义务教育质量评价指南》要求：“注重线上评价与线下评价相结合。建立县域、学校、学生常态化评价网络信息平台及数据库……了解掌握实际情况，确保评价真实全面、科学有效。”

教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》也特别指出，“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。”

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出了“语文课程应该是开放而富有创新活力的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适應时代需要的课程目标，开发与之相适应的课程资源，形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。