分析小学语文课堂中互动教学法的独特性

王中波

摘要：在小学阶段的课程体系当中，语文是非常重要的一门学科，对于学生人文素质和综合素养的提高意义重大。所以，在当前小学语文课程教学中，教师可以通过互动课堂的构建，让教学的质量和效率得到不断提高，让学生在互动当中更好地提高语文学习的能力。基于此，本文章对小学语文课堂中互动教学法的独特性进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学语文;互动教学法;独特性

引言

在小学语文课堂中开展互动教学活动，教师要从学生角度出发，给予学生平等地位，尊重学生学习主体位置，根据学生不同情况灵活开展教学活动，为学生的自主探究与学习提供有力支持。在实际过程中，教师应始终遵循“互动教学四原则”，根据不同的语文教学需求设置不同的互动教学活动，丰富学生的语文学习过程，让学生充分体验自主交流的乐趣、互动学习的魅力，有效激发学生学习积极性，让学生在交流、互动、合作的过程中获取知识、深入理解、形成素养。

一、小学语文课堂中互动教学法的独特性

（一）主体性

新课改明确了学生的主体地位，要求广大教师在教学实践中以学生为主体，注重培养学生的主观能动性，调动学生的学习积极性。基于此，在开展互动教学时，教师要着眼于学生发展的需要，以师生共同参与为前提，关注学生的学习过程和结果，注重过程和结果的双向收益，为学生营造一个民主、平等、和谐的互动环境，让学生真正在课堂上快乐互动、有效学习。……