高中生物教学策略分析

吴小鹏

摘要：生物是一种与人类生活密切相关的科学。在学习生物知识时，要合理地应用我们日常生活中的知识，是非常有益的。但是，近几年来，我国高中生物教育面临着一些困难：教师的教学手段普遍落后，学生对生物的兴趣也没有得到提升。文章将会对生物学科现状及对策进行了探讨与分析。

关键词：高中;生物教学;现状;策略

前言：

如何创建一个高效的生物课堂，是目前热点的课题。在传统的生物课堂教学中，教师的“满堂灌”模式会削弱学生的学习兴趣、限制学生的潜力、挫伤学生的主动性，从而导致生物的教学质量下降。新课程改革强调了有效的教学策略，即以学生为中心，采用合适的教学方法和策略来促进学生的自主性，从而改变学生的学习习惯，提高教学效果。

一、高中生物教育的现状

（一）缺乏对生物学科的关注

生物是一门在多学科中所占分数不高的学科，在教师和学生中很容易受到轻视。很多父母和学生对语文、数学、英语看得比较重，认为如果已经掌握了相关的知识，那么也可以随便学学生物。在这样的思想影响下，学生对生物教学的关注不够，学习兴趣不高。同时，在生物课上将其它课的作业也一并带上。这对激发学生学习的兴趣、探究精神是不利的。

（二）教学设备不完善

生物是一种自然科学，其成果来自于大量的实验。在生物教育中，实验同样起着举足轻重的作用。从哲学上讲，只有实践才能证明真理。只有通过实验，学生才能真正了解生物的原理和具体含义。……